名家教子书：榜样母亲（外国篇）小说全文阅读 名家教子书：榜样母亲（外国篇）在线阅读

《名家教子书：榜样母亲（外国篇）》 免费试读

。

培养孩子的动手能力

歌德的母亲看到孩子有了不同寻常的想象力和独立思维的能力，便暗暗培养他的动手能力。她知道，尽管孩子天真无邪，活泼好动，但学习任何技能都不能有悖于孩子的天性，不可以拔苗助长。

为了给孩子带来新鲜感，母亲把歌德的外婆接到家中。歌德的外婆对这个小外孙疼爱有加，为了逗歌德开心，经常请人在家中演木偶戏，还送歌德一套木偶戏玩具。可没想到歌德对木偶戏十分喜欢。歌德和其他孩子便兴致勃勃地排演这个剧目，并且拉来一批小观众。

歌德的母亲一边看表演一边分析孩子的思考及表演方面的缺陷。她发现当有大人在场时，歌德显得有些害怕，吐词有些结巴。为此，歌德的母亲特意找亲朋好友充当观众，让小歌德站在椅子上，面对观众用稚嫩的童音做演讲。经过一段时间的锻炼，歌德变得口齿伶俐了，演讲起来声情并茂，极富感染力。

可没多久，演员和小观众都厌烦了来来回回表演的这些老剧目。歌德决定自己动手做行头、装饰，自己编剧本排演。尽管他们表演的节目简单而幼稚，但孩子的创造力和表现力得到了很大的发展。这令歌德的父母喜出望外。

歌德长大后也坦言：“这种儿童的玩意儿和劳作从多方面训练和促进了我的创造力、表现力、想象力，以及多种技巧，而且是在那样短的时间，那样狭小的地方，花那样小的代价，恐怕没有别的途径能够有这样的成就了。”

俗话说“心灵手巧”。灵巧的手是一个人大脑发育良好的标志之一。在大脑中支配手部动作的神经细胞有20万个，而负责躯干的神经细胞却只有5万个，可见大脑发育对手灵巧的重要性，而手动作的灵敏又会反过来促进大脑各个区域的发育。这就是人们常说的“眼过百遍，不如手做一遍”。

有位教育家说过：“我看过，我忘记了；我听过，我记不得了；我做了，我就记住了。”在日常生活中，父母应及时为不同年龄的幼儿提供合适的动手操作的机会。幼儿表示愿意自己动手做的事，父母应耐心地在一旁指导，而不应自己动手代替幼儿去做。