人，文艺生11人，择校生22人，男生30人，女生28人。
看过之后，他觉得需要对那张纸进行思考，为纸上的情况做事情。
他打开了电脑，大脑一边运行着，手一边击打着键盘，将大脑运行的情况，动用手指，通过键盘，在电脑里描述出来。
我的谋思 第一条：先掂量问题，纪律松散，上课迟到，课堂睡觉，无心向学，考试作弊，生情早.恋，吸烟逍遥，爬墙逃学，打架滋事等等。
想到这些，他淡然一笑，靠，我就是如此成长的，不足为虑，解决如此问题，所需法子，早已准备，一应俱全。
第二条：领导的意图，学生听话，遵守纪律，学习出色，提高升学率，以如此之想，检验我的才学能力，真是易如反掌，只需实践施展，即可如愿，相信自己，不值疑虑。
第三条：了解情况，学生的情况，成长的背景，学习的能力，基础的优劣，为人的脾性，品性的特征，想要什么，反对什么，父母的状况，这是需要掌握的基本情况。
第四条：自己的原则，比任何人更加清醒，更加冷静，更有耐性，更加沉着，更有理性，把控状况，阐明方向，导引学生，不迁怒，不冲动，树立形象，令学生接受，喜欢。
第五条：尊重学生，尊重自己，两者相互作用，要有教导型，也需包容性，共守承诺，建立互信的状态，导引学生，自主自立，形成自身的观念，激发其自需自学的斗志，有自己独立的心思能力。
第六条：组建班团委，共同管理班级，分工明确，承担责任，提高其管理能力，协助自己，用福尔摩斯破案的思维，时刻侦察班级情况，深入了解学生的心思动态，让学生成为得力干将，工作自然轻松自如。
第七条：撒下一张网，将学生网住，以乐为本，足能够将任何人网住，更何况乎学生。
因此，那怕他有孙大圣的七十二变，也难逃如来佛祖的手掌，用幸福和快乐所需的网，牢牢地将学生盖住，任何问题，即可轻松化解。
第八条：化解学生的问题，等于为自己减少烦恼，提高学生学习的能力，等于自己在应用能力。
不错，教导学生，如何快乐地学习，如
