了一丝的松动。
柯翔运转这股力量，觉得这时候只要自己愿意，完全可以把这股古怪的力量循着那股不善的精神波动释放出去。
柯翔不知道的是，他无意中竟然掌握了这种力量的真正用法：精神异能，被动控制！当感受到敌意的精神波动入侵时，他可以自主的掌握自己的精神力量用于反击！
这时候在教室，他当然不能去试验，而且，他也感觉到那股精神波动虽然有敌意，但并不是很明显。有故意针对的意思，却也不是那种生死仇敌。
那股精神波动就是教导主任的。
柯翔知道，肯定找茬的来了。
果然，班主任在外面听了一会教导主任的说话，然后有些犹豫的说了几句什么，教导主任马上语气严厉的指责了几句，班主任不说话了，进了教室，眼神复杂的看向柯翔。
教导主任趴在外面的窗子上，看着教室里发生的一切。
班主任看了看柯翔，然后又看了看外面的教导主任，出声道：“柯翔，鉴于你这次考试成绩优异，数学成绩又是年级第一，你上来给我们分析分析这份试卷，把一些难题大题好好的给同学们讲讲。”
柯翔暗暗的冷笑了一声，这就是教导主任来此的目的？
柯翔怡然不惧，在全班同学的注视中走向讲台。
然后，柯翔花了大半节课的时间从头到尾的分析了这份试卷。
让同学们惊讶的是，柯翔的讲解环环入扣，步骤分明，对于一些比较难的题目往往还会提出多种思路和解答方法，讲解的时候没有半分的犹豫和停顿，洋洋洒洒，完成的很漂亮。
连班主任都被柯翔的表现震惊，即使是他亲自上去讲，怕也是这种效果吧？
班主任带头的鼓起了掌，然后全班同学也鼓起来掌，虽然还是有些怀疑，但是对他的态度却好了很多。
外面趴在窗户边上的教导主任听到这些掌声，感觉就像是拍在了自己的脸上，特别是一些学生偷偷瞄向他的眼神，让他很是有些受不了。
于是，他直接走进了教室，把柯翔给叫了出去。
柯翔跟着脸色阴沉的漆黑的教导主任到了办公室。
教导主任门都没关，直接冷声道：“说吧，你是用什么手段作弊的！”
柯翔一脸愤怒的看着教导主任，
