泥拌土的命。
下课了，小学生们拥在大路上，不知谁哼起了“红湖水呀，浪呀么浪打浪……”接着一个、二个，全体附合，成了自发的大合唱。
这年月，谁不会说段毛主席语录，谁不会唱段革命歌曲？倒也大大提高了几代人的知识素质。
小学生们正唱得有劲，公社文书古世敏走来，拿出对小学生说服教育的笑容道：“同学们，这是反动歌曲，不能唱，我来教你们唱革命歌曲好不好！”说着主动打开了拍子：“老三篇，不但战士要学，干部也要学……”
浪呀么浪打浪为什么是反动歌曲呢？小古华虽在附合，心里却在犯疑。事后他对班主任刘老师讲了。张菊英走后，刘老师来了，都是从山外进口而来。“放他的大字报！”刘老师说。
小古华的疑惑得到证实，有了信心，一张疑问式大字报趁无人贴在公社大门边。然后的几天，忐忑不安地注意着古世敏的反应。
古世敏对小古华客气起来，碰见小古华时把他领到公社宿舍玩耍，如待成年人般倒一杯茶。古世敏并非不良之辈，大字报给了他冷静思考，他的举动等于承认自已幼稚。其实他这个公社干部惹不起小学生古华，因为小古华行为的那一头连着整个文化大革命的炸药包。
这是个轰轰烈烈的时代，人心轰轰烈烈，兵不血刃，恨斗私字一闪念，灵魂深处大革命。这年月，人心单纯而激情。
月光洒进初一教室，晚自习的学生忽听外面有人大喊：“上院子起火了，快去救火啊！”刹那间，英雄人物形象小古华脑海升起，几个同学望了老师一眼，奔出教室奔向两里外的火场。加入扑火行列，端水、扑打，奋不顾身。大火扑灭了房子也焦了。
返校的月夜路上，后面阴暗处传来张金旭校长的声音：“前面都是谁？一一报上名来！”
第二天，这伙救火的同学“火线入团”了。
文化革命在演变，当初带领小学生横扫一切牛鬼蛇神的公社书记自己也被打倒了。文斗、武斗，山河不时响起手榴弹、快枪声。
不过这些，渐渐是大人们的事了。
古华继续走在了上学的路上。
楮河水从过去流向现在，流向未来…
