快读指导举隅

小说主人公是曾祥芹,甘其勋的小说叫《快读指导举隅》，它的作者是曾祥芹创作的其他小说风格的小说，内容主要讲述：读三大技法分别反映了阅读的深度、广度和速度，是一位阅读能手必须兼备的综合技巧。这“三度”从不同侧面表现出阅读的三种“效度”。从阅读深度看，精读是最高效度；从阅读广度和速度看，快读是最高效度；略读介乎精...

精彩章节试读：

，不轻花费者也。譬之兵家战争：看书则攻城略地，开拓土宇者也；读书则深沟坚垒，得地能守者也。看书与子夏之‘日知所亡’相近，读书与‘无忘所能’相近，二者不可偏废。”……足见，古人对“精读”和“略读”的区分标准，既着眼于内容摄取的详略度，又着眼于阅读发音的明暗度，显示了能读会看、约收博聚、攻守兼备的阅读战略和战术。

叶圣陶、朱自清关于“精读”和“略读”的二分法显然继承了前人关于“读书”和“看书”的读法分类观。他们讲“精读”和“略读”时，也注意到“阅读的速度”，并提出了“速读”的概念：

还有一项，就是阅读的速度。处于事务纷繁的现代，读书迟缓，实际上很吃亏；略读既以训练读书为目标，自当要求他们速读，读得快，算是成绩好，不然就差。不用说，阅读必须以精细正确为前提；能精细正确了，是否敏捷迅速，却是判定成绩应该注意的。

这里，可以看出，叶、朱二氏把“速读”看成“略读”的必然“要求”，因而列入“略读”的子项目；同时强调“速读”应以“精读”为必要“前提”，提醒我们，“能精细正确”方能判定阅读“是否敏捷迅速”的成绩。在20世纪40年代初，他们写完《精读指导举隅》和《略读指导举隅》后，就敏锐地发觉现代社会对快速阅读的要求，及早地提出“速读”的概念，明确地指出“快速阅读”和“正确理解”是不可分割的整体，并原则上阐明“速读”与“略读”、“精读”的关系，这是难能可贵、有远见卓识的。

然而，只讲“精读”和“略读”，将“快读”划归“略读”的子项目，其科技含量是欠充分的。它强化了阅读的深度和广度意识，却弱化了阅读的时间和效率观念，因而是有局限性的。

我们认为，古今中外的阅读方法林林总总，罗列难尽，如果从阅读的时间和效率着眼，同时兼顾阅读的摄取详略度和发音明暗度，即坚持用三个维度来划分，那么阅读技法可简要地分为精读、略读、快读三大类：

①精读法，采用发声的朗读方式，阅读速度每分钟在250字以下，理解和记忆率在9