好父母 教能力

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精彩章节试读：

中，父母可以和孩子一起做一些实验活动，这有助于促使孩子智力的锻炼和发展，也能帮助他增加和巩固知识，更能培养孩子探索的兴趣，激发他的求知欲。

晨晨今年8岁，一天晚上，爸爸神秘对晨晨说：“晨晨，牙签和你一样爱吃糖，你信吗？”晨晨摇了摇头，爸爸继续说道：“走，爸爸证明给你看。”说着带着女儿来到了洗手间。

爸爸先是拿出一个盆来，接了半盆水，又准备了一块肥皂、一颗糖和几根牙签，接着递了一根牙签，说：“来，把它放在水里。”晨晨照做了。接着，爸爸轻轻地把放糖放在了离牙签较远的地方，然后，神秘兮兮地对晨晨说：“见证的时刻到了。”只见牙签缓缓地向糖漂去，最后贴在了一起。随后爸爸又将糖移动了一个位置，牙签最终还是朝着糖的方向游去，晨晨惊奇地说不出话来。

爸爸又对晨晨说：“牙签不喜欢喝肥皂水，你信吗？”接着又把肥皂放入水盆中离牙签较近的地方。可牙签就像磁铁异性相吸的原理似的，马上逃得远远的，等肥皂一靠近，牙签又逃得远远的。晨晨急忙问爸爸为什么，可爸爸却笑而不答，只给了晨晨一本书，让她自己去寻求答案。

后来，晨晨在作文中写道：“……最终，我终于找到答案，原来糖放入水中后，会吸收一些水分，所以会有很小的水流往糖的方向流，而牙签也跟着水流移动，就像牙签喜爱‘吃’糖一样。但是，当把肥皂投入水盆中时，水盆边的表面张力比较强，会把牙签向外拉，所以看起来就像牙签会逃跑一样。我很感叹：原来用身边的材料也可以做出这么有意思的实验！科学实验真是奇妙无比！”

引导孩子做实验可以提高孩子的动手能力和思考能力，但一定要激发孩子的实验兴趣，比如像晨晨的爸爸那样，用“爱吃糖的牙签”激发孩子的好奇心。父母也要为孩子创造一些简单而必要的实验条件，并为孩子讲解与实验有关的知识，让孩子通过实验去验证。

但是，父母一定要扮演好配角的角色，不要把一切都给孩子做好了，也不要一切原理都讲解给孩子听，可以适当地设置悬念，让他自己去探求结果。