讲大道理，那么他就会如事例1的孩子那样，根本不知道妈妈在说什么。尽管表面看来妈妈很是苦口婆心，也很是尽心尽力，但不明白妈妈真正意图的孩子，也就不可能会发现学习的兴趣。
所以，对3—6岁的孩子，妈妈应该尽量用浅显易懂的方式对其开展教育，即使是要让他能够好好学习，也要用符合他年龄特点的说法，而且教育内容也要能让孩子听明白。比如，当孩子不愿意好好学拼音的时候，妈妈可以这样说：“你最喜欢听故事了，要是你能认识字，你就可以自己看故事了，那样你就能知道许多许多好玩的事。学好拼音你才能认识字，认识的字越多你看的故事也就越多，你不想试试吗？”孩子只有理解了妈妈说的话，他才能去照做，否则妈妈就真的是“对牛弹琴”了。
2．学习的形式一定要有趣。
对这个年龄段的孩子来说，他的理解能力、认知能力、思维能力的发展都是有限的。所以，很多妈妈都会发现，孩子的学习大多是开头因为感觉新鲜而好好学几天，但时间一长，他就不再对这些东西感兴趣了，甚至还会有排斥的心理。
这其实就是孩子在向妈妈发出的一个信号：妈妈教的东西很没有意思，引不起他的兴趣来。因此，妈妈一定要学会变换孩子的学习形式，争取让它们以有趣的方式呈现在孩子的面前。比如，妈妈可以通过和孩子做小游戏，来让孩子在情景中认字；妈妈还可以在让孩子在吃饼干的时候学习数数，等等。这些方式既贴近孩子生活，又能引起他的兴趣，他自然也就愿意去学。
3．正确对待孩子的“创意”。
孩子的思想是没有束缚的，即使是三四岁的孩子，他也会根据自己的理解去作出一些判断与结论。也许有的妈妈会说，孩子的创意有时候是不合理的，这样不是在给他做一个误导吗？其实不然，随着孩子年龄的增长，他对某些知识的理解就会慢慢增加，而且随着他学习的东西越来越多，经验越来越多，一些小时候看来难懂的事情到时候自然也就能明白。
妈妈要正确对待孩子的创意，不去随便否定，也不去随便纠正，
