之间的关系处到了这一步，与孩子的良好沟通也就无法进行了。当然，对孩子的正确教育也就无从谈起了！
事例3：
另外一名中学男生说：“我妈妈是个女强人，真是很不容易，她又当爹来又当妈。不过，她总是想知道我的秘密，要不访问我的老师，要不就问我的同学，就好像一个老侦探。有时候，我真想把她揍一顿！”
想把妈妈揍一顿固然是不对的，可难道不信任孩子就对吗？代沟是有天然性的，因为年龄、性格、人生阅历和时代背景迥异，就难免产生代沟。但是，与孩子更多更深的代沟却是因为不科学的家庭教育方法而人为挖掘而成的，比如对孩子的千篇一律的教育、对孩子的捕风捉影的怀疑、大事小事都让孩子听父母的、不懂家庭教育却自以为是孩子的“第一任教师”等。?
事例4：
某教授有个13岁的儿子，因为平时忙于工作，教授疏忽了对他的教育。结果，儿子在网上认识了三个女孩并并与他们开始网恋。教授发现后，十分气愤。于是，他严厉地制止了儿子的行为，并开始给儿子讲一些与异性交往的方法。这位教授为了了解儿子的心思，以对他加强管理和教育，就偷看儿子的网络聊天记录，看了之后就更加气愤。
从那以后，他对儿子感到失望至极，与儿子之间的关系变得日益紧张。除了强硬地禁止儿子与那几个女孩交往以外，他甚至都不知道应该怎样与儿子交流了。
这位教授父亲本应该在孩子青春期到来之初，就平等地与他探讨异性交往的方法。可直到儿子与几个女孩开始网恋时，他才采取措施，这是性教育的滞后；偷看儿子的聊天记录，更是观念的滞后；当他不知道应该怎样与儿子说话时，就是交流方法的滞后。可见，父母在知识、观念与教育方法等方面与孩子成长和社会发展同步，才是有效消除代沟的关键。
事例5：
很多父母这样抱怨：一天到晚，也不知道孩子在想什么。跟孩子说话，告诉他什么事情该做，什么事情不该做时，他一副十分反感的神态，好像在抗议父母??隆；褂校?⒆诱?彀炎约汗卦谖堇铮?苌俪隼从胛颐橇牧
